LAS TIC EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
La era digital nos
tiene inmersos en la tecnología. Esta era trae consigo unos cambios que obligan
a los docentes a repensar las metodologías de enseñanza, entre ellos: el avance
vertiginoso de la tecnología, la demanda de las carreras técnicas y
universitarias online y la exigencia del mercado laboral. Estos tres aspectos
relacionados directamente con el conocimiento, ya que, hoy en día, este es el
elemento más importante del desarrollo económico, se requiere más cerebro y
menos fuerza física y además, en una sociedad basada en el conocimiento como la
nuestra, la demanda del mercado laboral cambia rápidamente y debemos hacer
frente a esta demanda.
Para apoyar y ampliar lo anterior se realizó
la lectura de los textos sugeridos por el docente Henry Arley Taquez, los cuales
indiscutiblemente nos invitan a reflexionar sobre nuestro quehacer en el aula,
especialmente en lo relacionado con la implementación de las tecnologías de la
Información y la Comunicación. A continuación, expondré los siguientes
aspectos: nuevos aprendizajes, dificultades encontradas y el uso que le puedo
dar a estos aprendizajes tanto en el aula de clase como en mi vida profesional.
Todo lo anterior a la
luz de los siguientes textos: Teaching in a digital age. Bates, T. (2015),
Tecnología para la mejora de la educación. Pedró, F. (2014), Habilidades y
competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países
del OCDE. OCDE (2010), La integración de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en los Sistemas Educativos. UNESCO (2008), Construcción de
metodologías comparativas e indicadores para medir el uso de TIC y sus impactos
en el salón de clase. IDRC (2016).
En primera instancia,
puedo decir que todo lo aquí encontrado son nuevos aprendizajes para mi desde
el punto de vista personal y laboral. Estos aprendizajes me servirán para
mejorar mi desempeño en todos los ámbitos, pues la era digital así lo exige.
Entre los nuevos
aprendizajes, me encuentro con las habilidades que se requieren en una sociedad
de conocimiento, las cuales pueden ser aprendidas por juicio o por error, sin
la intervención de un profesor. Estas son: habilidades de comunicación,
habilidad para aprender de forma independiente, ética y responsabilidad,
trabajo en equipo y flexibilidad, habilidades de pensamiento, habilidades
digitales y administración del conocimiento. Todas estas deben ser involucradas
dentro de un dominio de conocimiento.
La tecnología está
cambiando el contexto educativo, a través del aprendizaje total en línea,
aprendizaje hibrido y mezclado, aprendizaje abierto, MOOCS o cursos masivos
abiertos en línea y del cambio en el ambiente educativo. Por lo tanto,
desarrollar en nuestros estudiantes las habilidades necesarias para la era
digital, les permitirá enfrentar este tipo de aprendizajes con facilidad y a su
vez, ser éxitosos en cualquier ámbito que se desempeñen. El punto clave aquí es
que los contenidos y las habilidades están estrechamente relacionados y es
necesario dar igual atención a ambos para asegurar que los aprendices se
gradúen con el conocimiento y las habilidades necesarias para una era digital.
Otro aspecto
importante, son las características que favorecen un aprendizaje eficaz mediado
por la tecnología: participación activa del estudiante, aprendizaje
cooperativo, conexiones con el mundo real, el papel del profesor como
orquestador de los recursos y la más importante desde mi punto de vista, la
retroalimentación, pues la interacción frecuente que se da permite una
retroalimentación inmediata, la cual es mejor que la tardía y funciona mejor en
los estudiantes. Aquí se logra analizar el progreso de manera personalizada.
El segundo punto a
tratar, son las dificultades encontradas para la apropiación de los saberes
anteriores, entre las cuales encuentro:
-
Nuestras instituciones
educativas fueran diseñadas en una era industrial.
-
La demanda del mercado
laboral cambia de forma rápida y en especial en una sociedad basada en el
conocimiento.
-
Algunos programas
escolares no están atados a lo que el mercado laboral necesita.
-
Las actividades que se
generan a través de la herramienta no permiten estudiarla a fondo.
-
Los niveles de uso de
las Tic son extremadamente bajos y no pueden compararse con los que los
estudiantes desarrollan fuera del entorno escolar. Los nuestros son obsoletos.
-
Uso restringido que se
hace de las TIC por falta de dominio de los profesores.
-
Docentes más enfocados
en los métodos de enseñanza que en dirigir el éxito de los estudiantes.
Finalmente,
reconociendo que debemos implementar las Tic en nuestro quehacer pedagógico
para beneficio propio y de nuestros estudiantes y además, sin desconocer que el
papel del docente es crucial en su incorporación, pues más que un facilitador
es un activador del aprendizaje que promueve actividades de exploración,
indagación, trabajo autónomo y colaborativo. Presento una serie de preguntas,
unas resueltas y otras por resolver, las cuales permitirán direccionar estos
usos al interior de nuestras instituciones educativas:
-
¿Qué clase de
conocimiento y habilidades se necesitan ahora que no eran necesarios
anteriormente?
-
¿Qué alternativas hay
para formar aprendices con conocimiento y habilidades necesarias en una era
digital?
-
Si nuestros estudiantes
esperan usar los medios en todos los aspectos de sus vidas. ¿Por qué deberían ser diferentes sus
experiencias de aprendizaje?
-
¿Cómo quiero enseñar en
una era digital?
-
¿Qué se debe cambiar y
que se debe conservar en los métodos de enseñanza para garantizar un excelente
desempeño en la era digital?
-
¿Cómo diseñar y
ejecutar procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC?
-
¿Por qué hay
resistencia por parte de los docentes a la aplicación de las nuevas tecnologías
a las prácticas de aula?
