LAS TIC EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

LAS TIC EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

La era digital nos tiene inmersos en la tecnología. Esta era trae consigo unos cambios que obligan a los docentes a repensar las metodologías de enseñanza, entre ellos: el avance vertiginoso de la tecnología, la demanda de las carreras técnicas y universitarias online y la exigencia del mercado laboral. Estos tres aspectos relacionados directamente con el conocimiento, ya que, hoy en día, este es el elemento más importante del desarrollo económico, se requiere más cerebro y menos fuerza física y además, en una sociedad basada en el conocimiento como la nuestra, la demanda del mercado laboral cambia rápidamente y debemos hacer frente a esta demanda.

 Para apoyar y ampliar lo anterior se realizó la lectura de los textos sugeridos por el docente Henry Arley Taquez, los cuales indiscutiblemente nos invitan a reflexionar sobre nuestro quehacer en el aula, especialmente en lo relacionado con la implementación de las tecnologías de la Información y la Comunicación. A continuación, expondré los siguientes aspectos: nuevos aprendizajes, dificultades encontradas y el uso que le puedo dar a estos aprendizajes tanto en el aula de clase como en mi vida profesional.

Todo lo anterior a la luz de los siguientes textos: Teaching in a digital age. Bates, T. (2015), Tecnología para la mejora de la educación. Pedró, F. (2014), Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países del OCDE. OCDE (2010), La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los Sistemas Educativos. UNESCO (2008), Construcción de metodologías comparativas e indicadores para medir el uso de TIC y sus impactos en el salón de clase. IDRC (2016).

En primera instancia, puedo decir que todo lo aquí encontrado son nuevos aprendizajes para mi desde el punto de vista personal y laboral. Estos aprendizajes me servirán para mejorar mi desempeño en todos los ámbitos, pues la era digital así lo exige.

Entre los nuevos aprendizajes, me encuentro con las habilidades que se requieren en una sociedad de conocimiento, las cuales pueden ser aprendidas por juicio o por error, sin la intervención de un profesor. Estas son: habilidades de comunicación, habilidad para aprender de forma independiente, ética y responsabilidad, trabajo en equipo y flexibilidad, habilidades de pensamiento, habilidades digitales y administración del conocimiento. Todas estas deben ser involucradas dentro de un dominio de conocimiento.

La tecnología está cambiando el contexto educativo, a través del aprendizaje total en línea, aprendizaje hibrido y mezclado, aprendizaje abierto, MOOCS o cursos masivos abiertos en línea y del cambio en el ambiente educativo. Por lo tanto, desarrollar en nuestros estudiantes las habilidades necesarias para la era digital, les permitirá enfrentar este tipo de aprendizajes con facilidad y a su vez, ser éxitosos en cualquier ámbito que se desempeñen. El punto clave aquí es que los contenidos y las habilidades están estrechamente relacionados y es necesario dar igual atención a ambos para asegurar que los aprendices se gradúen con el conocimiento y las habilidades necesarias para una era digital.

Otro aspecto importante, son las características que favorecen un aprendizaje eficaz mediado por la tecnología: participación activa del estudiante, aprendizaje cooperativo, conexiones con el mundo real, el papel del profesor como orquestador de los recursos y la más importante desde mi punto de vista, la retroalimentación, pues la interacción frecuente que se da permite una retroalimentación inmediata, la cual es mejor que la tardía y funciona mejor en los estudiantes. Aquí se logra analizar el progreso de manera personalizada.

El segundo punto a tratar, son las dificultades encontradas para la apropiación de los saberes anteriores, entre las cuales encuentro:

-          Nuestras instituciones educativas fueran diseñadas en una era industrial.

-          La demanda del mercado laboral cambia de forma rápida y en especial en una sociedad basada en el conocimiento.

-          Algunos programas escolares no están atados a lo que el mercado laboral necesita.

-          Las actividades que se generan a través de la herramienta no permiten estudiarla a fondo.

-          Los niveles de uso de las Tic son extremadamente bajos y no pueden compararse con los que los estudiantes desarrollan fuera del entorno escolar. Los nuestros son obsoletos.

-          Uso restringido que se hace de las TIC por falta de dominio de los profesores.

-          Docentes más enfocados en los métodos de enseñanza que en dirigir el éxito de los estudiantes.

Finalmente, reconociendo que debemos implementar las Tic en nuestro quehacer pedagógico para beneficio propio y de nuestros estudiantes y además, sin desconocer que el papel del docente es crucial en su incorporación, pues más que un facilitador es un activador del aprendizaje que promueve actividades de exploración, indagación, trabajo autónomo y colaborativo. Presento una serie de preguntas, unas resueltas y otras por resolver, las cuales permitirán direccionar estos usos al interior de nuestras instituciones educativas:

-          ¿Qué clase de conocimiento y habilidades se necesitan ahora que no eran necesarios anteriormente?

-          ¿Qué alternativas hay para formar aprendices con conocimiento y habilidades necesarias en una era digital?

-          Si nuestros estudiantes esperan usar los medios en todos los aspectos de sus vidas.   ¿Por qué deberían ser diferentes sus experiencias de aprendizaje?

-          ¿Cómo quiero enseñar en una era digital?

-          ¿Qué se debe cambiar y que se debe conservar en los métodos de enseñanza para garantizar un excelente desempeño en la era digital?

-          ¿Cómo diseñar y ejecutar procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC?

-          ¿Por qué hay resistencia por parte de los docentes a la aplicación de las nuevas tecnologías a las prácticas de aula?