ACTIVIDADES MEDIADAS POR TIC - MODELOS
Actualmente, la
incorporación efectiva de las tecnologías en el proceso educativo es un tema de
vital importancia y sobre el cual se están realizando muchas investigaciones.
Entre los modelos que nos permiten hacer una implementación efectiva de las TIC
en nuestro quehacer pedagógico tenemos: el TPCK y el SAMR.
El TPCK es un modelo que
vincula los aspectos pedagógico, disciplinar y tecnológico. Cuando se refiere a
lo pedagógico-disciplinar se trata de cómo enseñar una disciplina; lo
tecnológico - disciplinar hace referencia a cómo se han transformado estas
disciplinas y lo tecnológico-pedagógico trata sobre cómo puedo pensar la
tecnología de forma diferente a partir de sus beneficios. La finalidad de este
modelo es proporcionar a los estudiantes la oportunidad de aprender por medio
de escenarios novedosos y diferentes.
El modelo SAMR permite
evaluar y clasificar en qué nivel de profundidad e interacción se encuentran
los aprendizajes de los estudiantes con respecto a la utilización de las
tecnologías como mediadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Éste se
centra más en explicar las actividades que implementan las TIC en sus niveles de
mejora y transformación y la forma en que estos niveles influyen en las tareas
educativas.
Ambos modelos aportan a la
incorporación de las tecnologías en el aula de clase, pues nos permiten diseñar
mejores estrategias de aprendizaje, teniendo en cuenta que el TPCK vincula lo
pedagógico con lo disciplinar mediado por la tecnología y el SAMR nos permite
hacer una evaluación coherente con lo diseñado. Los dos modelos se complementan
y se convierten en una herramienta útil para nuestras prácticas de aula. El TPCK
sistematiza y planea y el SAMR evalúa nuestra práctica.
Un aspecto importante es que
en ambos modelos se da RETROALIMENTACIÓN, la cual es vital en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, más aun si se hace de forma inmediata pues resulta
bastante efectiva para nuestros estudiantes.
