ACTIVIDADES MEDIADAS POR TIC - MODELOS

 

Actualmente, la incorporación efectiva de las tecnologías en el proceso educativo es un tema de vital importancia y sobre el cual se están realizando muchas investigaciones. Entre los modelos que nos permiten hacer una implementación efectiva de las TIC en nuestro quehacer pedagógico tenemos: el TPCK y el SAMR.

El TPCK es un modelo que vincula los aspectos pedagógico, disciplinar y tecnológico. Cuando se refiere a lo pedagógico-disciplinar se trata de cómo enseñar una disciplina; lo tecnológico - disciplinar hace referencia a cómo se han transformado estas disciplinas y lo tecnológico-pedagógico trata sobre cómo puedo pensar la tecnología de forma diferente a partir de sus beneficios. La finalidad de este modelo es proporcionar a los estudiantes la oportunidad de aprender por medio de escenarios novedosos y diferentes. 

El modelo SAMR permite evaluar y clasificar en qué nivel de profundidad e interacción se encuentran los aprendizajes de los estudiantes con respecto a la utilización de las tecnologías como mediadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Éste se centra más en explicar las actividades que implementan las TIC en sus niveles de mejora y transformación y la forma en que estos niveles influyen en las tareas educativas.

Ambos modelos aportan a la incorporación de las tecnologías en el aula de clase, pues nos permiten diseñar mejores estrategias de aprendizaje, teniendo en cuenta que el TPCK vincula lo pedagógico con lo disciplinar mediado por la tecnología y el SAMR nos permite hacer una evaluación coherente con lo diseñado. Los dos modelos se complementan y se convierten en una herramienta útil para nuestras prácticas de aula. El TPCK sistematiza y planea y el SAMR evalúa nuestra práctica.

Un aspecto importante es que en ambos modelos se da RETROALIMENTACIÓN, la cual es vital en los procesos de enseñanza-aprendizaje, más aun si se hace de forma inmediata pues resulta bastante efectiva para nuestros estudiantes.